Als moeder van een zesjarige die al handtekeningen uitdeelt, hebben veel ouders me gevraagd wat ik deed om haar talent te ontwikkelen. Gaat ze naar een openbare of particuliere school? Geef ik thuisonderwijs of huur ik privéleraren in? Bij welke activiteiten zet ik haar? Hoe realiseerde ik me voor het eerst dat ze misschien een speciale gave had?
Van alle vragen die mij worden gesteld, is de laatste de belangrijkste. Hoe realiseerde ik me voor het eerst dat ze een speciale gave had?
Deze essentiële vraag vormt het uitgangspunt voor mijn fundamentele overtuiging dat elk kind een speciale gave op de loer heeft. Elke persoon heeft een aangeboren aanleg waarmee ze zijn geboren en de uitdaging is om ze te helpen deze aanleg op een gezonde en positieve manier te ontdekken, ontdekken en tot bloei te brengen.
Als je het aangeboren talent wilt ontdekken waarmee je kind is geboren, stel jezelf dan drie vragen:
1. Wat kiest uw kind om te doen als het “niets” te doen heeft?
2. Wat doen ze zo vaak dat je ze zelfs hebt gevraagd te stoppen omdat je er gek van begint te worden?
3. Wat doen ze zo natuurlijk dat ze niet eens beseffen dat ze het echt goed beginnen te doen?
Als u deze drie vragen niet kunt beantwoorden, volgt hier een suggestie. Zet gedurende enkele weken (of hopelijk langer) alles UIT met elektrische snoeren, knoppen, batterijen en schermen.
Wat doet uw kind als het schijnbaar niets te doen heeft? Nemen ze je tandenstokers en lijmen ze een brug aan elkaar, of krabbelen ze op elk papier dat binnen hun bereik ligt? Lezen ze boeken met een zaklamp lang na bedtijd of maken ze verhalen over denkbeeldige mensen en gebeurtenissen. Snijden ze sculpturen in het boterblokje, zingen ze mee met elk liedje dat ze horen of staren ze naar de sterren? Dansen ze helemaal alleen in hun kamer, zelfs als de maan niet vol is? Schrijven ze gedichten of korte verhalen, spelen ze urenlang tegen het blikje, tikken ritmes op tafelbladen, doen goocheltrucs, bedenken wetenschappelijke experimenten in de achtertuin, tennissen tegen de garagedeur, koken donzige westerse omeletten voor hun kleine zusje , vliegeren, insectenverzamelingen maken of erop aandringen het haar van de hond te stylen?
Elk van deze activiteiten suggereert een natuurlijke richting die hun gave zou kunnen aangeven.
Creativiteit komt niet tot bloei onder het gewicht van een strak schema, dus kies je activiteiten spaarzaam. Misschien passen geplande lessen goed bij uw levensstijl, maar alleen het beschikbaar stellen van de hulpmiddelen van het waargenomen talent van uw kind kan voldoende zijn. Als je kind van kunst lijkt te houden, in plaats van zich zorgen te maken over de rommel, pak dan een plastic tafelkleed en zet wat kunstbenodigdheden neer. Als je kind ritme speelt op de muur, klaag dan niet over het lawaai, maar overweeg liever een drumstel voor hem en oordopjes voor jou op te halen. Als ze van lezen houdt, ga dan naar de plaatselijke bibliotheek of sluit je aan bij een boeken- en schrijfclub. Als ze het leuk vinden om insecten te verzamelen, ga dan niet naar hun zesvoetige vrienden, wees blij dat je misschien een beginnende entomoloog of dierenarts in huis hebt.
Het is moeilijk om onze speciale talenten te vinden als we gefixeerd zijn door moderne media. Creativiteit en zelfontdekking worden niet geïnspireerd wanneer het door anderen met de lepel wordt gevoerd in zo’n verleidelijk gemakkelijke en betoverende omgeving.
Zodra het externe geluid een groot deel van elke dag is uitgeschakeld, kunt u rustig observeren wat uw kind geïnteresseerd en interessant maakt; je bent op de goede weg om hen, en misschien ook jezelf, te helpen dat speciale en aangeboren geniale talent te ontdekken dat ieder van ons als ons eerste echte verjaardagscadeau krijgt.